职业生涯

冰球突破与SGS学院职业服务中心建立了非常成功的合作关系,为从8年级到13年级的学生提供独立、公正的职业指导和灵感. 职业课程是《冰球突破》的基础,每年9月进行评估.

所有7-13岁的学生每周都会收到与大学机会和开放日有关的关键信息的职业通讯 , 来自职业提供者的信息, 学徒制, 劳动力市场信息以及冰球突破本周的工作. 

学生还可以访问冰球突破的互动职业展示,扫描二维码将带他们去现场志愿服务和工作见习机会,以及一系列职业建议的链接.

冰球突破的负责人是Sarah Tapscott小姐,你可以通过 admin@stroudhigh.gloucs.原理图.uk 或致电学校01453 764441.

点击下面查看SHS职业路线图.

所有员工和学生都可以通过他们的ondrive登录-访问冰球突破的职业共享点 点击这里

冰球突破的事业总监是大卫·皮卡德先生

 

5月, 学生们花半天时间和职业顾问一起思考他们未来想要什么样的生活方式, 研究你感兴趣的工作,了解不同类型、不同级别的资格证书和培训路线, 比如在大学学习和当学徒. 为这一天做准备, 八年级学生在家里完成一项活动,创建他们自己的小镇,帮助他们思考在他们的小镇上可能需要的不同工作,并考虑现有的各种不同的职业, 以及他们未来可能感兴趣的东西.

在可能的情况下,冰球突破会安排雇主来学校与学生一起工作. 例如, 以前, 两名来自Tony Gee LLP的女土木工程师在斯特劳德高中八年级的科学课上来到了这里. 土木工程师们解释了他们的工作以及如何成为一名土木工程师.  然后,学生们被要求使用所提供的材料和说明建造一座桥.

在第八年末, 学生花一节课学习劳动力市场信息(LMI), 这意味着什么, 他们可以在哪里找到LMI信息,为什么它很重要.  学生们研究了一系列不同的职业部门和这些部门内的工作. 这项活动由一位职业顾问领导.

支持学生完成GCSE课程选择, 他们参与并有机会参加各种资源和活动.

在一月份的时候分成小组, 学生们将与职业顾问一起参加30分钟的如何选择课程, 这是一个让学生充分考虑自己的选择并提出问题的好机会.

1月, 所有九年级学生都会收到一本选修课小册子,里面有关于他们可以在KS4学习的科目的信息, 涵盖的主题, 如何对学生进行评估,以及每一门学科能给他们带来什么样的职业发展.

一月在学校为学生举办选择之夜, 父母及照顾者, 这是一个很好的机会与学科老师交谈,并看到职业顾问.

由九年级校长决定, 对于那些在选择方面需要进一步支持的学生,可以与职业顾问进行少量的职业面试预约. 

在今年年初, 学生被要求在第5学期结束前,在假期或开学日找到一个为期一周的工作实习机会. 这是一个很好的机会,可以更多地了解职业/工作环境,并在工作场所获得经验.  关于如何在斯特劳德找到与当地公司和组织联系的安置的信息, 格洛斯特郡和布里斯托尔地区以及全国范围内的虚拟工作体验机会和工作实习日志可在10年职业文件夹中获得.

6月, 10年级学生参加了一个旨在激励和帮助他们探索不同机会的职业日.  这一天包括为15个不同职业的职业做准备和面试,了解他们的工作和进入职业生涯的途径.  此活动以“快速联网”风格的格式完成.  学生们花时间回顾和反思他们已经完成的工作经验,并与全班分享他们所学到的东西. 学生们学习18后选项, 在小组中, 学习, 研究并向班上其他同学展示他们在18后选项之一中的发现.g. 实习、出国留学、GAP年等.  

作为个人发展课程的一部分, 11年级的学生在第二学期参加如何选择a Levels选项课程, 在课程中,学生们讨论和了解他们在选择他们的选项时应该考虑的因素,并使用提供的工具和网站完成个人研究. 鼓励学生考虑一系列的16后选择, 包括其他资历, 还有机会参加主题试吃日.

第2项, 学生接受20分钟的信息, (IAG)会议,与资深教职员讨论十二年及十三年的计划.

在第二学期,学生有机会与职业顾问进行30分钟的指导面试. 这是一个讨论个人计划和选择的机会, 帮助选择路径, 获得可靠和有用的信息和网站,以完成进一步的研究.  信件在11月初通过电子邮件寄回家, 并通过学校的电子邮件地址发送给学生.

在第二学期和第三学期, 许多来自大学的专业嘉宾, 企业和社会来到斯特劳德高中. 今年,这些演讲已被录制并在网上发布. 

12年级开始的时候, 学生被要求在第六学期的最后一周安排工作经验实习.  关于如何在斯特劳德找到与当地公司和组织联系的安置的信息, 格洛斯特郡和布里斯托尔地区以及全国范围内的虚拟工作经验机会,以及12年职业文件夹中的工作跟踪日志.

在第三学期,所有12年级的学生都参加由六年级组织的关于18岁后机会的讲座. 讲座包括对大学的介绍以及如何研究课程, 关于学位和更高的学徒机会的信息,以及那些考虑间隔年的人, 建议如何制定建设性的计划, 间隔年的机会. 

12年级学生考虑申请竞争激烈的大学,如牛津剑桥和罗素集团大学, 从第三学期开始定期开会,为申请流程做准备. 六年级组织参观牛津大学以及牛津剑桥年度会议,小组可以获得各种小册子和指南,其中包含关键信息,以帮助他们通过申请和选择过程. 只要有可能, 学生也有机会与专业专家练习面试技巧. 模拟面试通常由校外的专业人士和专家安排,以使模拟面试体验尽可能真实.

对于考虑医学等竞争性课程的学生, 牙科和兽医职业, 冰球突破有两名教师导师,专门为支持申请的活动提供建议和协调. 所提供的建议和指导包括请专业人士来讨论申请过程, 就工作经验机会提供建议,并向学生介绍目前正在学习他们所选学科的本科生,以了解他们预期的课程和专业.

在第六学期,12年级的学生被鼓励参加大学开放日.  所有学生从六年级主管处收到有关UCAS申请流程的信息,开始开始申请流程. 那些没有考虑上大学的学生被提供了18岁后学徒的信息,并参加了职业顾问的研讨会,以帮助他们考虑他们的选择.  信息,有用的网站和行动计划模板提供帮助.

12年级和13年级的学生在第四学期接受职业顾问45分钟的指导面试. 这是一个讨论个人计划和选择的机会, 获得可靠和有用的信息和网站,以完成进一步的研究.  信件在二月初通过电子邮件寄回家,通过学校的电子邮件地址寄给学生. 职业会议可以安排在学生需要支持的其他时间.

在6月为12年级学生的家长和照顾者举办了一个下一步的晚上(学生在导师期间收到这个信息). 今晚的启事由六年级校长主持, 13年级的负责人和职业顾问,解释了13年后的选择和机会,以及UCAS流程的信息, 学生资助和学徒机会.

第13年, 学生们继续得到六年级团队的支持,他们正在准备UCAS申请,准备大学和学徒的面试.  

学生们意识到机会, 12年和13年的空缺和活动, 包括暑期学校, 工作经验, 职业活动和学徒. 以及职业和未来页面有用的网站和链接, 学校网站上还有“下一步”部分,提供额外的资源.

学生还可以参加各种专业人士的讲座, 今年,这些演讲已被录制并在网上发布.